RENI SUSANTI, - (2023) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN PENGARUHNYA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 17 PEKANBARU. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text file lengkap kecuali hasil penenltiian (bab iv).pdf Download (7MB) | Preview
Preview	Text file hasil penenltiian (bab iv).pdf Download (857kB) | Preview

Abstract

RENI SUSANTI (2023) : PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN PENGARUHNYA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 17 PEKANBARU Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis ada tidaknya perbedaan pemahamam konsep matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran model Problem Based Learning dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dan menganalisis perbedaan kemampuan literasi matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran model PBL dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya kemampuan literasi dan pemahaman konsep matematis peserta didik dan rendahnya nilai matematika pada materi bangun ruang kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas V SDN 17 Pekanbaru di semester genap tahun ajaran 2022/2023. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah Problem Based Learning dan dilihat perbedaannya dengan pemahaman konsep dan literasi matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Terdapat tiga analisis yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil uji statistik parametrik dengan Uji t pada pemahaman konsep matematis siswa kelas V nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,000. Nilai Asymp. Sig. (2- tailed) tersebut lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05. Kemudian hasil uji statistik parametrik dengan Uji t pada kemampuan literasi matematis siswa kelas V nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,000. Nilai Asymp. Sig. (2-tailed) tersebut lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05. Berdasarkan ketentuan pengambilan keputusan uji statistik parametrik dengan Uji t, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep dan kemampuan literasi matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran model PBL dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kata Kunci: PBL, Pemahaman Konsep, Kemampuan Literasi, Matematis, SD

Actions (login required)

View Item