Abdul Rasyid (2014) PENERAPANMANAJEMEN KELAS DAN PENGARUHNYA TERHADAPEVALUASIHASIL BELAJAR SISWA PADA PENDIDIKANAGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAHPERTAMA NEGERI 1TEMBILAHAN HULU DAN SEKOLAH MENENGAHPERTAMA NEGERI I INDRA PRAJATEMBILAHAN KABUPATENINDRAGIRI HILIR. Thesis thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Sarif Kasim Riau.

Preview	Text FM.pdf Download (375kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (52kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (134kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (251kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (30kB) | Preview
Preview	Text EM.pdf Download (19kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kondisi pelaksanaan kegiatan manajemen kelas dan hasil belajar siswa pada Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tembilahan Hulu dan Sekolah Menengah Pertama Negeri I Indra Praja Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir. Yang menjadi masalah dalam penelitin ini adalah ketidakmampuannya beberapa guru pendidikan dalam manajemen kelas terhadap perolehan hasil belajar siswa dengan baik. Mengingat tugas utama yang yang paling sulit bagi pengajar adalah manajemen kelas. Manajemen kelas diperlukan untuk penciptaan dan mengkondisikan iklim belajar yang optimal, Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah kegiatan belajar. Kegagalan seorang guru dalam suatu pencapaian hasil belajar yang baik berbanding lurus dengan ketidakmampuan guru dalam memanajemen kelas, kerena sebagai seorang guru sudah sepantasnya mampu dalam mengelolah kelasnya dengan baik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, Jenis penelitian yaitu penelitian lapangan (field research), Responden pada penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam dan siswa/i. Sementara metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi Tes, angket dan dukumentasi. Sistem analisa data menggunakan metode analisis deskriptif. Keberhasilan manajemen kelas guru yang dominan dipengaruhi oleh penguasaan, kemampuan, pengetahuan, metode dan strategi, lingkungan serta interaksi guru dan siswa. Untuk itu semakin baik manajemen kelas maka semakin baik pula hasil belajar siswa. Selanjutnya hasil belajar telah dipengaruhi oleh kemampuan, pengetahuan, minat dan lingkungan kondisi belajar yang menyenangkan. Penerapan manajemen kelas yang baik dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa akan semakin baik.

Actions (login required)

View Item