PENERAPAN STRATEGI TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V D SEKOLAH DASAR NEGERI 181 PEKANBARU

Raudhah, (2019) PENERAPAN STRATEGI TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V D SEKOLAH DASAR NEGERI 181 PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

[img]
Preview
Text
GABUNGAN KECUALI BAB IV.pdf

Download (3MB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB IV.pdf

Download (1MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Raudhah, (2019): Penerapan Strategi Take and Give untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas Vd Sekolah Dasar Negeri 181 Pekanbaru Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam melalui strategi take and give di kelas Vd Sekolah Dasar Negeri 181 Pekanbaru. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru dan 37 orang siswa Sekolah Dasar Negeri 181 Pekanbaru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukan aktivitas belajar siswa sebelum tindakan 54,42% dengan kategori sedang. Kemudian setelah menerapkan strategi take and give pada siklus I aktivitas belajar siswa hanya mencapai 70% dengan kategori tinggi. Pada siklus II aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 82% dengan kategori sangat tinggi. Artinya sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi take and give dapat meningkatkan aktivitas belajar di kelas Vd Sekolah Dasar Negeri 181 Pekanbaru. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Strategi Take and Give, Ilmu Pengetahuan Alam   ABSTRACT Raudhah, (2019): The Implementation of Take and Give Strategy in Increasing Student Learning Activity on Natural Science Subject at the Fourth Grade of D Class of State Elementary School 181 Pekanbaru This research aimed at increasing student learning activity on Natural Science subject through the implementation of Take and Give strategy at the fourth grade of D class of State Elementary School 181 Pekanbaru. It was instigated by the low of student learning activity. It was a Classroom Action Research. The subjects of this research were a teacher and 37 students. Observation and documentation were the techniques of collecting the data. The technique of analyzing the data was Descriptive analysis that was percentage. Based on the research findings and data analyses, it showed that student learning activity before the action was 54.42% and it was on medium category. After implementing Take and Give strategy in the first cycle, student learning activity was 70% and it was on high category. In the second cycle, student learning activity increased to 82% and it was on very high category. It meant that it had achieved the successful indicator that was determined. Therefore, it could be concluded that the implementation of Take and Give strategy could increase student learning activity at the fourth grade of D class of State Elementary School 181 Pekanbaru. Keywords: Learning Activity, Take and Give Strategy, Natural Science   ملخّص روضة، (٢٠١٩): تطبيق استراتيجية الأخذ والإعطاء لترقية عملية تعلم التلاميذ في مادة العلوم الطبيعية في الفصل الخامس د بالمدرسة الابتدائية الحكومية ١٨١ بكنبارو هذا البحث يهدف إلى ترقية عملية تعلم التلاميذ في مادة العلوم الطبيعية من خلال استراتيجية الأخذ والإعطاء في الفصل الخامس د بالمدرسة الابتدائية الحكومية ١٨١ بكنبارو. وهذا البحث مستند إلى ضعف عملية تعلم التلاميذ. وهذا البحث بحث إجرائي. والفرد لهذا البحث هو مدرس واحد و٣٧ تلميذا في المدرسة الابتدائية الحكومية ١٨١ بكنبارو. وتقنية جمع البيانات هنا هي الملاحظة والتوثيق. وتقنية تحليلها هي تحليل وصفي بالنسبة المؤوية. وبناء على نتيجة البحث وتحليل البيانات إن عملية تعلم التلاميذ قبل الإجراء ٥٤،٤٢٪ بمستوى متوسط. ثم بعد تطبيق استراتيجية الأخذ والإعطاء في الدورة الأولى وصلت النتيجة إلى ٧٠٪ فقط بمستوى عال. وفي الدورة الثانية ترقت النتيجة إلى ٨٢٪ بمستوى عال جدا. وذلك بمعنى أن النتيجة وصلت إلى الحد المقرر. واستنادا إلى ما سبق استنتج أن تطبيق استراتيجية الأخذ والإعطاء ترقي عملية تعلم التلاميذ في مادة العلوم الطبيعية في الفصل الخامس د بالمدرسة الابتدائية الحكومية ١٨١ بكنبارو. الكلمات الأساسية: عملية التعلم، استراتيجية الأخذ والإعطاء، العلوم الطبيعية.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: 300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan Dasar > 372.2 Sekolah Dasar, SD
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User: ftk -
Date Deposited: 02 Oct 2019 08:58
Last Modified: 02 Oct 2019 08:58
URI: http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/21031

Actions (login required)

View Item View Item