PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARANTHINK TALKWRITE DENGAN PEMBERIAN TEKNIKMERINGKAS T-CHART/T-LIST TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MTs DARUL HIKMAH PEKANBARU

IFA WASIH HARDIANI HARAHAP, (2013) PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARANTHINK TALKWRITE DENGAN PEMBERIAN TEKNIKMERINGKAS T-CHART/T-LIST TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MTs DARUL HIKMAH PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

[img]
Preview
Text
2013_2013332PMT.pdf

Download (730kB) | Preview

Abstract

kemampuan komunikasi matematika antara siswa yang belajar menggunakan strategi pembelajaran Think Talk Write dengan pemberian teknik meringkas TChart/ T-List dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Apakah terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematika antara siswa yang belajar menggunakan strategi Think Talk Write dengan teknik meringkas T-Chart/ T-List dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional? Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, yaitu peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran. Desain penelitian ini adalah Posttest-only Control-Group Design, yaitu dengan memberikan tes akhir saja setelah diberikan perlakuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Darul Hikmah yang berjumlah 70 orang, terdiri dari 2 lokal yaitu VII A1 dan VII A2 yang telah diuji homogenitasnya menggunakan uji Bartlet, kemudian dilanjutkan dengan uji perbedaan menggunakan test-t. Objek penelitian ini adalah kemampuan komunikasi matematika siswa. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, lembar observasi,dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama empat kali, yaitu tiga kali pertemuan dengan menggunakan strategi Think Talk Write dengan teknik meringkas T-Chart/ T-List dan satu pertemuan lagi dilaksanakan tes akhir. Untuk mengetahui hasil penelitian tersebut dengan menggunakan rumus tes-t untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan komunikasi matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematika yang signifikan antara siswa yang menggunakan strategi Think Talk Write dengan teknik meringkas T-Chart/ T-List dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: 500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika > 510 Matematika
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Surya Elhadi
Date Deposited: 29 Jan 2016 03:41
Last Modified: 29 Jan 2016 03:41
URI: http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/2097

Actions (login required)

View Item View Item