YULIANA (2012) PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PEER LESSONS TERHADAP KEAKTIFAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA MTs AL-HUDA PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.
|
Text
2013_2013311PMT.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat perbedaan penerapan strategi pembelajaran aktif tipe peer lessons terhadap keaktifan proses pembelajaran. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Apakah ada perbedaan penerapan strategi pembelajaran aktif tipe peer lessons terhadap keaktifan proses pembelajaran? Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, yaitu peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Al-Huda Pekanbaru yang berjumlah 160 orang dan objek penelitian ini adalah keaktifan siswa. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, observasi siswa yang dilakukan setiap kali pertemuan. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama lima kali, yaitu satu pertemuan dilaksanakan pretes dan empat kali pertemuan dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe peer lessons. Rumus tes-t untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan penerapan keaktifan siswa. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan penerapan keaktifan yang signifikan antara siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe peer lessons dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional dan keaktifan siswa meningkat dari 55.1% menjadi 81.9% sehingga keaktifan siswa tergolong sangat tinggi.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | 500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika > 510 Matematika |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Surya Elhadi |
| Date Deposited: | 28 Jan 2016 04:07 |
| Last Modified: | 28 Jan 2016 04:07 |
| URI: | http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/2071 |
Actions (login required)
 |
View Item |