MUSA THAHIR (2012) PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS X MAN KUALA ENOK KECAMATAN TANAH MERAH KABUPATEN INDRAGIRI HILIR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.
|
Text
2012_201240.pdf Download (590kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa, mengetahui ada atau tidaknya perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang belajar menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, dan mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching? Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Apakah pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa? Apakah terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang belajar menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional? dan Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching?” Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, yaitu peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAN Kuala Enok yang berjumlah 50 orang dan objek penelitian ini adalah pemahaman konsep siswa kelas. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, lembar observasi, tes dan angket sikap siswa, yang dilakukan setiap kali pertemuan. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama enam kali, yaitu lima kali pertemuan dengan menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching dan satu pertemuan lagi dilaksanakan postes. Untuk mengetahui hasil penelitian tersebut dengan menggunakan rumus N-Gain untuk mengetahui besar peningkatan pemahaman konsep siswa, rumus tes-t untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan pemahaman konsep siswa, dan angket sikap siswa untuk mengetahui sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep siswa siswa dengan menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching, terdapat perbedaan pemahaman konsep yang signifikan antara siswa yang menggunakan pendekatan Reciprocal Teaching dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, dan siswa memiliki sikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran tersebut.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | 500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika > 510 Matematika |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Surya Elhadi |
| Date Deposited: | 27 Jan 2016 07:42 |
| Last Modified: | 27 Jan 2016 07:42 |
| URI: | http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/2032 |
Actions (login required)
 |
View Item |