PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI PEKANBARU

TAWADDIAH, (2018) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

[img]
Preview
Text
1. COVER_2018173PMT.pdf

Download (373kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2. PENGESAHAN_2018173PMT.pdf

Download (518kB) | Preview
[img]
Preview
Text
3. ABSTRAK_2018173PMT.pdf

Download (394kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4. PENGHARGAAN_2018173PMT.pdf

Download (416kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5. DAFTAR ISI_2018173PMT.pdf

Download (257kB) | Preview
[img]
Preview
Text
6. BAB I_2018173PMT.pdf

Download (449kB) | Preview
[img]
Preview
Text
7. BAB II_2018173PMT.pdf

Download (550kB) | Preview
[img]
Preview
Text
8. BAB III_2018173PMT.pdf

Download (650kB) | Preview
[img] Text
9. BAB IV_2018173PMT.pdf
Restricted to Registered users only

Download (721kB)
[img]
Preview
Text
10. BAB V_2018173PMT.pdf

Download (446kB) | Preview
[img]
Preview
Text
11. DAFTAR PUSTAKA_2018173PMT.pdf

Download (414kB) | Preview

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep matematis siswa, sehingga tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan pemahaman konsep matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional jika ditinjau dari kemampuan awal pada siswa Sekolah Menengah Pertama di Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dan desain yang digunakan adalah non equivalent control grup design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII (Mu’tah) dan VIII (Qodisiyah) SMP Al-Ihsan Boarding School di Pekanbaru. Teknis analisis data yang digunakan peneliti adalah uji mann whitney, dan ANOVA dua arah (Two Factorial Design). Instrumen yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur kemampuan awal dan pemahaman konsep matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. (2) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang ditinjau berdasarkan kemampuan awal terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Dengan demikian secara umum model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw kurang berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis yang ditinjau berdasarkan kemampuan awal pada siswa Sekolah Menengah Pertama di Pekanbaru. Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Pemahaman Konsep Matematis, Kemampuan Awal

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: 300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Ms. Hidayani
Date Deposited: 27 Mar 2019 07:13
Last Modified: 27 Mar 2019 07:13
URI: http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/12446

Actions (login required)

View Item View Item